2019/6/18 11:41:21 作者:小凡
夏日的陽光，掠過樹的蒼翠、花的絢爛，輕輕地灑落在古城第二小學分校的每一個角落。
這座以“微笑教育”、綠色教育為特色辦學理念的古城第二小學分校，坐落于北京市石景山城區中心。學校在人文、健康、快樂、發展的辦學宗旨下全面關注教師和學生的發展，做到教師在微笑中教學，學生在微笑中成長，并將學校的德育工作真正落到實處。
2002年，古城二分心理咨詢室——“愛心小屋”誕生，作為學校開展心理健康教育工作孕育而生的產物，愛心小屋是教師直面學生心靈，關注學生心理健康的最佳窗口和方式。
2016年—2019年，古城二分攜手輔仁淑凡進行深度、持續心理健康教育合作。在輔仁淑凡的助力下，學校已建立一套完整、獨特的心育體系，目前古城二分學校已成為北京市中小學心理健康教育特色學校。
古城二分學校配有由輔仁淑凡提供的心理產品，包括中國學生核心素養評估系統、教師核心素養評估系統、兒童多元智能發展評估系統等。
1、心理健康測評與數據分析
為了更加全面、精準的了解學校開展心理健康教育工作的切實訴求，輔仁淑凡特向古城二分學校領導進行了合作專訪，學校陳校長、王書記、石主任接受采訪。
石主任（左）、陳校長（中）、王書記（右）
在與學校校長溝通中，校長說道：“心理數據分析是校園心理健康教育的基石，要想切實了解把握孩子的身心狀況，不是教師靠經驗的觀察或是簡單的幾次問卷就可以做到的，這需要更科學、更系統的測評工具，通過數據分析，去更加全面、客觀的了解學生心理數據分布情況或變化趨勢，所以我們迫切需求一個專業的機構可以幫助我們建立孩子的身心狀況的數據庫。”
在談及最終選擇與輔仁淑凡進行深度合作時，校長表示輔仁淑凡具有北師大心理學學術背景，專業心理學應用十余年的經驗沉淀，擁有先進的計算機軟件技術研發實力，以及強大的國家二級心理咨詢師團隊入校服務能力。
輔仁淑凡營銷總監與學校領導合影
此次輔仁淑凡為古城二分提供的中國學生核心素養發展評估系統，實現了對學生心理健康全維度多方面的測評，幫助學校及時了解學生的心理狀況及趨勢變化，為學校風險預警提供給科學客觀的參考數據，助力學校心理教育工作的實施落地。
學生在老師及輔仁淑凡心理老師的指導下完成測評
2學生心理成長課程服務
在為學校提供專業的心理產品外，輔仁淑凡根據古城二分學校的教學特色，為學校提供定制化心理健康課程、系列講座等專業服務。
心理健康課程的設置旨在通過積極心理品質的培養，塑造全面發展的學生。課程研發基于兒童心理學、積極心理學、咨詢心理學的核心，內容涉及情緒管理、注意力訓練、適應性等方面，教學設計遵循心理教育方法和手段，采用多樣化教學形式，如主題游戲、角色扮演、小組討論等，讓學生在幸福中學習成長。
第一次上心理課學生們激動的心情，高舉的小手兒，積極參與老師提出來的每一個問題
3、專項定制化心理咨詢輔導服務
每次輔仁淑凡心理咨詢師來為學生進行心理輔導的時候，都是學校最熱鬧的時候。學生們積極參加各種游戲活動，他們認真地向心理教師吐漏自己的內心世界，在稚嫩的臉龐下，多彩的話語里，飽含著孩子們內心世界的心聲，這一刻，每一個心理教師都成為了孩子與自己、教師、家長相互溝通的橋梁。
同時，針對學校部分需要重點關注和幫助的學生，輔仁淑凡為其提供專項輔導服務，通過個體心理咨詢的方式，幫助學生獲得解決心理困擾的科學方法，提升心理健康水平，獲得心理成長。
教師作為學校開展一切教育工作的基礎，提升教師心理教育的專業水平至關重要。為此，輔仁淑凡為古城二分的老師們提供了形式多樣、內容豐富的團體輔導教師活動，幫助老師將心理健康教育理念和方法更好地應用于科學教學實踐中。
輔仁淑凡為古城二分教師進行心理教育教學科研培訓活動
輔仁淑凡在為古城二分學校服務過程中，憑借其優質專業的服務能力，得到了學校師生的一致認可。
輔仁淑凡充分利用多方資源，多種途徑，拓寬學校心理教育渠道，提高師生的心理正能量，通過建立的學生心理測評數據庫提升了教師對學生心理危機的干預水平，進一步優化學校育人氛圍，有效地幫助了學校開展心理教育工作的落地執行。
鑒于此，古城二分學校領導特向教育局申請專門立項，加強項目合作，在心理教育服務、提高學生核心素養工作等方面提供更加有力的支持，并與輔仁淑凡簽訂了第二年的合作協議。
